В настоящей работе автор стремится внести свою долю труда в разрешение сложного вопроса: как помочь изучающим английский язык приобрести достаточные навыки для перевода на русский язык литературы по интересующей их специальности и по смежным областям. Работа построена главным образом на общественно-политической литературе, и прежде всего, на газетном материале, хотя широко используется и художественная литература, -- преимущественно в разрешении стилистических проблем.
Основы стилистики английского языкаПостроенный с учетом имеющейся учебной литературы по стилистике учебник не дублирует ее, демонстрируя строго сис-темный характер стилевых явлений на лингвопсихологических основаниях. Стилистика представлена как учение о специфических областях частных языковых систем. Различаются «стилистика единиц» (выбор единиц из стилистической парадигмы) и «стилистика последовательностей» (типы сочетания единиц в тексте).
Комиссаров В.Н. - Современное переводоведениеДанное учебное пособие представляет часть цикла лекций по современному переводоведению, предназначенного для слушателей аспирантуры и магистратуры, изучающих переводческую проблематику, студентов переводческих отделений университетов и всех лиц, интересующихся теорией и практикой перевода. Цикл включает пять взаимосвязанных курсов лекций: «Общелингвистическое введение в переводоведение», «Основы общей теории перевода», «Зарубежное переводоведение», «Теоретические основы методики обучения переводу» и «Основы частной теории перевода».
Содержит глагольный минимум и минимум прилагательных, логическую макроструктуру наиболее употребительных сочетаний, описание грамматики, словарь фразелогизмов
В книге профессора Ирины Алексеевны Зимней определяются психологические основы нового личностно-деятельностного подхода к обучению иностранному языку, обосновывается эффективность учебного сотрудничества и педагогического общения учителя и учащихся, анализируются психологические основы организации учебной деятельности школьников, приводится психологический анализ основных функций урока, рассматриваются психологические условия, обеспечивающие более высокую учебную мотивацию, прочность усвоения и коммуникативно-практическую направленность процесса обучения.
