The Nature of Learning: Using Research to Inspire Practice
This book is essential reading for all those interested in knowing what research has to say about how to optimise learning in classrooms, schools and other settings. It aims, first and foremost, to inform practice and educational reform. It will be of particular interest to teachers, education leaders, teacher educators, advisors and decision makers, as well as the research community.
Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению
Книга создателя Липецкой методической школы, доктора педагогических наук, профессора, заслуженного деятеля науки РФ, Ефима Израилевича Пассова.
В книге рассматривается сущность, принципы и содержание коммуникативного метода обучения иноязычному говорению в средней школе. Материалы книги будут способствовать повышению квалификации учителей иностранного языка и окажут им действенную помощь при организации общения на иностранного языка на уроке.
Справочное пособие по методике преподавания иностранных языков.
Содержит методические рекомендации по организации занятий в разных формах обучения в системе непрерывного образования, обучению произношению, лексике и грамматике иностранного языка, видам иноязычной речевой деятельности, общению с применением игрового моделирования, проблемного, коммуникативно-функционального и системно-деятельностного подходов и использованию ТСО.
Input for Instructed L2 Learners: The Relevance of Relevance
Added by: Kobojek | Karma: 3.52 | Only for teachers, Linguistics | 13 August 2010
12
Input for Instructed L2 Learners: The Relevance of Relevance
Input for Instructed L2 Learners makes a significant attempt to apply relevance theory (RT), a general theory of human cognition and communication, to verbal input for instructed foreign language learners. As such it is an excellent contribution to the literature on L2 classroom discourse. The book consists of a preface, six chapters, an author and a subject index.
The authors of this comprehensive text discuss the root causes of disruptive behavior, tackle assessment issues and develop effective intervention strategies that will be of practical use to teachers and other educators. While theroising behavior managment from a range of perspective: psychodynamic, behavioral and scio-cultural, the authors remain firmly focussed on practical issues of policy making, assessment and intervention and addtress a wide range of related isssues, such as: policy in relation to behavior in school at local, national and international level;...
