Teaching Monolingual Classes gives practical advice for teachers of monolingual classes anywhere in the world. In particular, it deals in detail with the vital question of the students' first language and its relevance and use when learning a second language.
Грамматика английского языка. Сборник упражнений к учебнику
Пособие содержит 215 грамматических упражнений, обеспечивающих усвоение и закрепление правил грамматики, которые изучаются во 2-3 классах. Характер упражнений позволяет выполнять их максимально быстро, что экономит силы и время учащихся и помогает в короткие сроки добиться хорошего знания грамматики. Для учащихся начальной школы, изучающих английский язык по учебнику М.З. Биболетовой и др. «Enjoy English-1».
Контрольно-измерительные материалы. Английский язык 5 класс
Контрольно-измерительные материалы (КИМы) разработаны для учеников 5 класса, изучающих английский язык по учебнику М.З. Биболетовой и др. «Enjoy English». В пособие вошли лексико-грамматические тесты, тесты по чтению и аудированию, а также контрольные работы.В конце издания ко всем заданиям приведены ответы. КИМы составлены в соответствии с требованиями ФГОС. Пособие адресовано учителям английского языка, школьникам и их родителям.
Грамматика английского языка. Проверочные работы к учебнику Верещагиной И.Н. English II.
В пособие включены проверочные задания для контроля усвоения грамматического материала II класса. Проверка проводится в конце второй, третьей и четвёртой четвертей. Каждая работа имеет пять вариантов.
Indefinite and definite articles, such as “a”, “an” and “the”, describe and modify nouns. Articles and niggling little words known as determiners and quantifiers convey general and specific information. Articles tell the reader what you’re talking about and how much there is. Adults and advanced ESL students can run into many challenging situations where abstract and collective nouns make it difficult to decide whether to use “a”, “an” or “the.” In fact, article-related errors are one of the most frequent grammatical mistakes among ESL students representing 11% of all errors.
