Классификация слов по частям речи

Классификация слов по частям речи используется в грамматике. Каждый ученик может определить часть речи, к которой относится какое-то слово. Эта классификация является очень старой. Еще уче­ные-грамматики древнего Рима делили слова по частям речи. Эта классификация была заимствована во многие языки, включая русский и английский.
 

Однако одно и то же понятие в русском языке и в английском могут выражаться разными частями речи. Например, опаздывать в русском языке — это глагол, а в английском это понятие выражается сочетани­ем глагола be + прилагательное late. Таких случаев не очень много в минимуме, но они имеются, и об этом следует помнить и на это нужно обращать внимание.

В предлагаемой классификации выделяются три основных части речи: глаголы, прилагательные и существительные. Деление слов на части речи облегчает использование слов в предложениях, поскольку разные части речи выполняют различные функции в предложении.

Из 3000 слов минимума базового уровня английского языка глаголы составляют 500, прилагательные — 500, существительные — 1500 еди­ниц. Остальные части речи в сумме составляют 500 единиц.

В учебных целях глаголы, прилагательные и существительные де­лятся на смысловые группы и блоки.

Рассмотрим на примере глагола классификацию с использованием смысловой макроструктуры, состоящей из названий смысловых групп и смысловых блоков.

Классификация глаголов на смысловые группы

Глаголы минимума (500 глаголов) в учебных целях разбиваются на следующие десять смысловых групп:

1) глаголы стадии (начинать, продолжать, завершать);

2) глаголы движения (бежать, ехать, лететь, плыть);

3) глаголы наличия, количества (иметь, хранить, сокращать, накап­ливать);

4) глаголы статического положения (стоять, сидеть, висеть, ле­жать);

5) бытовые глаголы (работать, есть, одевать, болеть);

6) глаголы чувства (любить, ненавидеть, радоваться, плакать);

7) глаголы мышления (думать, делать вывод, решать, складывать, передумать);

8) глаголы, выражающие рабочие операции (изготовлять, ремон­тировать, пилить, стирать);

9) глаголы общения (говорить, спрашивать, отвечать, брать, давать, знакомиться, извиняться);

10) глаголы борьбы (нападать, защищаться, побеждать, стрелять).

Названные смысловые группы охватывают нашу жизнь, выражен­ную в действиях.

Действительно, все в окружающем нас мире изменяется, проходит стадии (группа 1), движется (группа 2), имеет количественное выра­жение и изменение (группа 3) или находится в состоянии покоя (груп­па 4). Каждый человек поддерживает свое существование (группа 5 — бытовые глаголы), испытывает какие-то чувства (группа 6) и думает (группа 7). Человек появляется в обществе, чтобы работать (группа 8), общаться (группа 9) и бороться (группа 10).

Если у кого-то нет времени на изучение всего минимума слов в 3000 слов, то вы можете ограничиться изучением абсолютного ми­нимума в 1000 единиц. Глаголы минимума (10 групп).

Смысловая макроструктура классификации

При разбивке смысловых групп на блоки получается следующая макроструктура, образованная из названия смысловых групп и смыс­ловых блоков.

1.  Глаголы стадии:

•  начало;

•  продолжение;

•  завершение.

2.  Глаголы движения:

•   виды движений;

•   движение вверх (вниз);

•  скорость;

•   преследование;

•   цикл движения от начальной до конечной точки движения;

•  движение в воде.

3.  Глаголы наличия, количества:

•  наличие (принадлежность);

•   нехватка;

•  добавление (избыток);

•  сокращение (потребление);

•  остаток (сохранение).

4.  Глаголы положения.

5.  Бытовые глаголы:

•  жить;

•  работать;

•   есть (пить);

•  одеваться;

•  спать, приводить себя в порядок;

•  болеть.

6.  Глаголы чувства:

•  хорошее отношение;

•  плохое отношение;

•   горе (радость);

•   гордость (скромность);

•  уверенность (сомнение);

•   старание (лень);

•  оттенки эмоций.

7.  Глаголы восприятия и мышления:

•   восприятие мира;

•   обучение;

•  учебные операции;

•  логические операции.

8.  Рабочие операции:

•  работать (делать);

•   готовить (проверять);

•   операции, выполняемые рукой;

•   соединять (закреплять);

•  закрывать (открывать);

•   разрушать (делить на части);

•  операции с водой.

9.  Глаголы общения:

•   говорить;

•   обращаться;

•   отвечать;

•   брать;

•  давать;

•   визит (этикет);

•  нарушение этикета (наказание). 10. Глаголы борьбы:

•   нападать;

•  защищаться;

•  результат борьбы;

•  действия с оружием.

Как уже говорилось ранее, макроструктуру классификации можно сравнить с библиотекой: отдел — части речи; отдельные шкафы — смысловые группы; полки шкафа — смысловые блоки; отдельные кни­ги — слова.

В отделе (части речи) глагола имеется десять шкафов (десять групп). В каждом шкафу имеются полки (блоки). В нашем случае в шкафах имеется разное количество полок. В первом шкафу (глаголы стадии) таких полок — три, во втором (глаголы движения) — шесть полок (блоков). Вам не нужно перебирать груду книг, чтобы найти нужную вам. А ведь именно такая ситуация возникает при бессистемном изучении иностранных слов. Вы точно знаете, что выучили слово и можете пе­ревести его на родной язык, но при выражении мысли на английском с использованием этого слова оно к вам не приходит. Вы же не можете перерыть все английские слова в своей памяти! А если вы и сможете это сделать, то сколько времени у вас уйдет на это! Ведь только мини­мум базового уровня содержит 3000 слов. А продвинутый уровень дол­жен иметь не менее 10 000 слов.

Используя же смысловую макроструктуру вы делаете всего два вы­бора: первый — название группы, второй — название блока.

Блок в этой классификации является единицей изучения: он заучи­вается целиком, в нем одно слово поддерживает другое.

С использованием макроструктуры вы можете воспроизвести все глаголы за 20 минут.

Сотни изучающих английский язык по этой методике показывают именно такой результат (20 минут на все глаголы). Многократное по­вторение слов в одной и той же последовательности переводит их в долговременную память.