LET’S DEBATE!
Недавно была на открытом уроке. Урок как урок, присутствовали представители районной администрации. Всем очень понравилось. Детки в формате ролевой игры а-ля «суд» решали экологические проблемы. Каждый хорошо выучил свою роль и знал, где вставить следующую реплику. Ролевые игры хорошо смотрятся на мероприятиях такого рода. Но я, честно говоря, была разочарована. Замечательная идея (я имею в виду ролевую игру) выглядела, как хорошо отрепетированный спектакль. Нет, нет, в этой статье я не хочу говорить об открытых уроках и их специфике в области очковтирательства и выпендрежа. Я хочу затронуть тему ролевых игр, незаслуженно сведенных до формы театрального действа с заранее выученными ролями. А для этого нужно всего лишь взглянуть на эту форму урока с точки зрения ученика или студента, а не с точки зрения учителя.
Игра это творческий процесс. Она позволяет вам оценить свои возможности, создает такие условия, где вы можете применить полученные знания в новой, непривычной ситуации. Игра инициирует спонтанное общение, без заранее подготовленных реплик. Игра проверяет скорость реакции, способность оценивать ситуацию и реагировать на нее. В конце концов, игра — это азарт и масса положительных эмоций.
Все выше перечисленное имеет самое прямое отношение к игре «Дебаты», которая давно уже перешла в целое международное движение. Команды принимают участие в национальных и региональных соревнованиях, а потом и в международных турнирах, которые проводятся на английском языке.(Подробно о дебатах можно почитать в Википедии) Игра проходит между двумя командами по три спикера в каждой, одна из которых (команда Утверждения (Пропозиции)) защищает предложенную резолюцию (тему для дебатов), а другая (команда Отрицания (Оппозиции)) опровергает ее. Каждый член команды выполняет свою функцию во время турнира, а подготовительная работа, состоящая в подборе информации и разработке тактики, — дело общее.
Игра развивает навыки критического мышления, толерантности, публичного выступления, ораторского мастерства, способствует самовыражению и развитию критического мышления. Умение грамотно, аргументировано и убедительно говорить подразумевает длительную подготовку и работу с материалами, которые связаны с темой дебатов. На мой взгляд, каждый, кто в будущем видит себя в роли лидера, руководителя, публичного человека, должен попробовать свои силы в этой интеллектуальной игре. Успешный игрок в дебаты должен уметь внимательно слушать и понимать услышанное, иметь развитое логическое мышление, обладать способностью анализировать полученный материал и использовать его в защиту своей позиции. Немалое значение имеет умение действовать спонтанно.
В студенческие годы мы играли в нечто подобное на занятиях по философии. Строгого регламента у нас не было, выступали те члены команды, которым было что сказать, а в роли судьи был преподаватель. Для начала такая форма вполне сгодиться на школьном уроке, но для участия во Всемирном формате школьных дебатов нужен специально обученный тренер.
В России наиболее массовыми и развитыми являются четыре региональных центра: в Санкт-Петербурге (Северо-Западный центр образовательных технологий «Открытое Образование», в Новосибирске («Дем Клуб»), в Москве (Турнир «Московская лига Чемпионов», Клубы МГЮА, МГИМО, МАИ, ГУУ, МГТУ, ВАВТ) и в Самаре (Клуб «Аргумент»). При поддержке Госдепартамента США в Хабаровске на базе ГОУ ВПО Академия экономики и права реализуется программа "Модель ООН на Дальнем Востоке". В рамках проекта осуществляется студенческий обмен между США и РФ, проводятся международные конференции и форумы. Дебатирование ведется исключительно на английском языке.
О дебатных клубах Белоруссии можно узнать на сайте Белорусской дебатной ассоциации. Здесь есть клубы, которые ведут игру как на русском, так и на белорусском языках.
Нужно сказать, что само публичное выступление во время игры, умение аргументировано строить речь, красиво, правильно и остроумно реагировать на реплики оппонентов на английском языке, — это своего рода высший пилотаж в овладении иностранным языком, и это становиться доступным в немалой степени благодаря игре, командному духу и, безусловно, азарту, направленному на победу. Так что давайте сформируем команду, найдем тренера и … «LET’S DEBATE!»
Недавно была на открытом уроке. Урок как урок, присутствовали представители районной администрации. Всем очень понравилось. Детки в формате ролевой игры а-ля «суд» решали экологические проблемы. Каждый хорошо выучил свою роль и знал, где вставить следующую реплику. Ролевые игры хорошо смотрятся на мероприятиях такого рода. Но я, честно говоря, была разочарована. Замечательная идея (я имею в виду ролевую игру) выглядела, как хорошо отрепетированный спектакль. Нет, нет, в этой статье я не хочу говорить об открытых уроках и их специфике в области очковтирательства и выпендрежа. Я хочу затронуть тему ролевых игр, незаслуженно сведенных до формы театрального действа с заранее выученными ролями.
А для этого нужно всего лишь взглянуть на эту форму урока с точки зрения ученика или студента, а не с точки зрения учителя.
Игра это творческий процесс.
Она позволяет вам оценить свои возможности, создает такие условия, где вы можете применить полученные знания в новой, непривычной ситуации. Игра инициирует спонтанное общение, без заранее подготовленных реплик. Игра проверяет скорость реакции, способность оценивать ситуацию и реагировать на нее. В конце концов, игра — это азарт и масса положительных эмоций.
Все выше перечисленное имеет самое прямое отношение к игре «Дебаты», которая давно уже перешла в целое международное движение. Команды принимают участие в национальных и региональных соревнованиях, а потом и в международных турнирах, которые проводятся на английском языке (подробно о дебатах можно почитать в Википедии).
Игра проходит между двумя командами по три спикера в каждой, одна из которых (команда Утверждения (Пропозиции)) защищает предложенную резолюцию (тему для дебатов), а другая (команда Отрицания (Оппозиции)) опровергает ее. Каждый член команды выполняет свою функцию во время турнира, а подготовительная работа, состоящая в подборе информации и разработке тактики, — дело общее.
Игра развивает навыки критического мышления, толерантности, публичного выступления, ораторского мастерства, способствует самовыражению и развитию критического мышления. Умение грамотно, аргументировано и убедительно говорить подразумевает длительную подготовку и работу с материалами, которые связаны с темой дебатов. На мой взгляд, каждый, кто в будущем видит себя в роли лидера, руководителя, публичного человека, должен попробовать свои силы в этой интеллектуальной игре. Успешный игрок в дебаты должен уметь внимательно слушать и понимать услышанное, иметь развитое логическое мышление, обладать способностью анализировать полученный материал и использовать его в защиту своей позиции. Немалое значение имеет умение действовать спонтанно.
В студенческие годы мы играли в нечто подобное на занятиях по философии. Строгого регламента у нас не было, выступали те члены команды, которым было что сказать, а в роли судьи был преподаватель. Для начала такая форма вполне сгодится на школьном уроке, но для участия во Всемирном формате школьных дебатов нужен специально обученный тренер.
В России наиболее массовыми и развитыми являются четыре региональных центра: в Санкт-Петербурге (Северо-Западный центр образовательных технологий «Открытое Образование», в Новосибирске («Дем Клуб»), в Москве (Турнир «Московская лига Чемпионов», Клубы МГЮА, МГИМО, МАИ, ГУУ, МГТУ, ВАВТ) и в Самаре (Клуб «Аргумент»). При поддержке Госдепартамента США в Хабаровске на базе ГОУ ВПО Академия экономики и права реализуется программа "Модель ООН на Дальнем Востоке". В рамках проекта осуществляется студенческий обмен между США и РФ, проводятся международные конференции и форумы. Дебатирование ведется исключительно на английском языке.
О дебатных клубах Белоруссии можно узнать на сайте Белорусской дебатной ассоциации. Здесь есть клубы, которые ведут игру как на русском, так и на белорусском языках.
Нужно сказать, что само публичное выступление во время игры, умение аргументировано строить речь, красиво, правильно и остроумно реагировать на реплики оппонентов на английском языке, — это своего рода высший пилотаж в овладении иностранным языком, и это становиться доступным в немалой степени благодаря игре, командному духу и, безусловно, азарту, направленному на победу. Так что давайте сформируем команду, найдем тренера и … «LET’S DEBATE!»
