Вот и начался новый учебный год.

Кто-то ждал его с нетерпением и возобновил свою страсть к грызению науки с новыми силами. Кто-то тоже ждал наступление этого приятного момента, но, усевшись за парту, к настоящему времени уже достаточно сильно охладил к учёбе свои сокровенные чувства. Уже надоело... Ну, бывает... Так что, если вы себя узнали, будьте уверены, что не всё ещё потеряно, бывают случаи, когда учиться совсем никогда и ни за что не хочется. Отсутствует мотивация. Вот вам и вывод - нет мотивации, не будет и результата.

В архиве статей уже долгое время пылится масса статей про эту самую мотивацию, всё красиво разложено по полочкам, достаточно подробно рассказано как и что с этим делать и всё отсюда вытекающее... Здорово, конечно, а давайте просто посмотрим на проблему немного с другой стороны - со своей личной точки зрения.

Позиция ответственного  школьника будет наверняка стремиться к тому, что домашнее задание никогда нельзя оставлять на последний момент, вопреки позиции "настоящего" студента. Хотя я придерживаюсь в данном вопросе обоих позиций, всё равно могу с точностью констатировать факт: в данном вопросе мнение учителя  никогда не будет несомненно правильным по отношению к ученику. Даже приняв во внимание тот факт, что все мы делимся на сов и жаворонков, одни могут сидеть над уроками сутками, ночами, другим же это  просто не дано. Без комментариев. Вот и строить свой распорядок дня, а также план выполнения домашних заданий нужно лично учащемуся, а не учителю. Если человеку что-то действительно нужно от школы, института - он своё возьмёт. Особенно это касается при изучении иностранного языка - факт навыков и умений в  разговорной, письменной речи  - это визитная карточка, которую за один день не нарисуешь, у соседа не спишешь и нигде не купишь! И чем раньше каждый отдельный студент это поймёт и с умом оседлает свою мотивацию,  тем больше у него будет  шансов на успех, а уж как он будет выкручиваться со своими домашними заданиями и прочими жизненными проблемами - это уже его личное дело и никто тут не советчик.

Помню, как ещё со школы, а потом и в институте преподаватели настойчиво уверяли, что нельзя откладывать всё в долгий ящик, оставлять задания на последний день... в итоге, лично я ещё в школе честно пыталась выполнять все эти настойчивые указания в прямом смысле насилуя себя этим. Не проходило и двух-трёх месяцев, как мне вся эта волынка надоедала и волей-неволей мотивация  куда-то улетучивалась в непонятном направлении.  Оставалось исключительно чувство, которое называется "НАДО", которое я взгромождала над собой и подчинялась ему. Сухо, скучно, неинтересно... с единственным желанием поскорее доучиться, поскорее уйти на каникулы. В институте в силу многих обстоятельств данная методика сама собой сменилась на всем известную "от сессии до сессии". Результат превзошёл все мои ожидания. Браться за учебники тогда, когда тебе действительно этого хочется, и делать большей частью не то, что тебе задают, а то, что тебе именно хочется! (Конечно, не забивая на базовую учебную программу и постоянно подразумевая то, что “то что хочется” должно иметь конкретные связи с учебным минимумом). Если берешься за дело с желанием, то и рентабельность будет куда выше.

Не стоит рисовать себе грандиозных планов в самом начале года ( например,  - я буду обязательно учиться, много работать и всё такое…) или в конце года перед экзаменами.

Постарайтесь пик своего желания распределить на середину обучения. Ведь каждому из нас необходимо хоть немного раскачаться (одним нужна неделя, другим – месяц), а только потом почти стремительно наращивать свои позиции и стараться сохранять их во что бы то ни стало. Точно так же как и в спорте – без разминки никуда. Да и вообще – строить грандиозные планы на мой взгляд не стоит. Гораздо приятнее строить себе среднестатистические планы с радостью их перевыполнять. Пусть часть моих читателей со мной тут не согласится, но лично для меня эта позиция была и будет самая правильная.

Народная мудрость гласит “повторенье – мать ученья”.  Против вроде бы не попрёшь, но спешу вставить своё небольшое НО: иностранный язык – это уникальный предмет. Старайтесь повторять больше перед экзаменами, а процесс обучения подчинять более  творческим методам. Одно и то же правило можно учить по разным учебниками. По одному выучили, через определённое время по другому учебнику закрепили. Вся соль будет заключаться в том, что эффект фотоаппарата будет сводиться к минимуму, а следовательно вам придётся изучать одно и то же с разных колоколен.  Не я одна обладаю чувством как бы фотографировать страницы и просто механически запоминать правильные ответы в сделанных упражнениях. Вы замечали, что когда мы делаем старые упражнения повторно, то делаем их по памяти, или в любом случае воспоминания мешают нам размышлять логически. В итоге, мы начинаем работать как машина.  Но, поверьте, лучше в нескольких источниках наделать ошибок и проанализировать их, чем как автомат прорабатывать одни и те же упражнения с единственной целью – сделать всё без единой ошибки. Если вы не научитесь видеть и чувствовать иностранный язык глобально, то, поверьте, грош цена будет вашим локальным подобным успехам. Да к тому же подобный автоматизм в редких случаях пробуждает в нас желание учиться, скорее действует отталкивающе. Развивайте лучше этот автоматизм непосредственно перед сессией, экзаменом, но никак не во всём процессе обучения.

Старайтесь получать удовольствие от обучения, радуйтесь новым успехам, не забивайте себя в случае неудач. Просто верьте в себя – без этого иностранный язык точно не выучить!