А сколько весит килограмм гвоздей?
Тоже хороший вопрос

Речь идет о том, сколько времени Вам понадобится потратить, чтобы перейти на качественно новый уровень владения языком. Т.е. «выучить» - это «перейти на другой уровень».

Предварительная оценка – Начальные факторы

• Уровень вашей мотивации – насколько вам это реально надо. Чем больше вам нужен результат, тем больше вероятность того, что вы быстрее его достигнете. Оцените по пятибалльной шкале от 1 до 5 (1-5)
• Готовность работать напряженно, регулярно и на протяжении долгого периода времени (полгода-год). Это значит – выполнять требования преподавателя, не пропускать занятия, делать домашние задания, заниматься дома самостоятельно. Оцените по пятибалльной шкале от 1 до 5 (1-5).
• Готовность потратить кучу времени чтобы найти нравящегося как личность преподавателя или нравящийся вам по стилю учебник – преподаватель/учебник должен нравится и вдохновлять на подвиги, мотивировать, подбадривать, веселить, дразнить и брать на слабо – тут кому что надо. Преподаватель/учебные материалы должны как-то постоянно стимулировать вас к тому, чтобы ВЫ САМИ УЧИЛИСЬ, ДВИГАЛИСЬ к цели. (1-5)
• Ваше умение учиться -  ваша скорость усвоения новой информации, умение систематизировать и использовать ее, открытость новому, память, реакция, умение быстро применять новые навыки и усваивать их. (1-5)   

Промежуточная оценка - Факторы в процессе учебы

• Мотивация в процессе учебы – насколько вы помните о своей цели, и насколько она вас греет, насколько вы видите, что приближаетесь к ней, насколько ваши ожидания соответствуют реально получаемым результатам. Оцените по пятибалльной шкале от 1 до 5 (1-5)
• Ваша добросовестность – насколько добросовестно вы реально занимаетесь и на занятиях и сами, насколько добросовестно вы выполняете требования преподавателя (например, преподаватель говорит: до ближайшего привала 500 шагов, насколько вы склонны к тому чтобы начинать хитрить и делать шаги поменьше т.е. пропускать/не компенсировать занятия, частично не делать домашнюю работу…). Оцените по пятибалльной шкале от 1 до 5 (1-5)
• Количество занятий в неделю: раз – это скорее для поддержания текущего уровня, два – медленный прогресс, три – уверенный прогресс, четыре и больше – быстрый прогресс, быстрая скорость. (1-5)
• Регулярность занятий:  Насколько регулярно вы реально учитесь, делаете домашние задания и просто занимаетесь самостоятельно в течение полугода/года в режиме: месяц занятий - неделя перерыва.
• Ваша скорость усвоения информации и приобретения навыков: соотношение того, что дает преподаватель и того, что вы в состоянии взять. Должен быть баланс с одной стороны и достаточный объем с другой. Если вы не успеваете, информации слишком много, или же наоборот, слишком мало, и вы топчетесь на месте, значит нужно изменять процесс, значит, баланс нарушен, равновесия нет. С другой стороны, если преподаватель дает вам ровно столько, сколько вы можете взять и больше вам не надо и меньше не надо, но при этом количество этих знаний и навыков маленькое – значит нужно увеличивать объем – например, чаще встречаться или самостоятельно больше заниматься.
•   Эффективность методики - вам все же нужно не просто приятно время провести с хорошим человеком, а цели своей достичь. Насколько четко вы видите этапы пути, понимаете, на каком этапе обучения вы сейчас находитесь и можете оценить, какой объем работы вам еще предстоит проделать? (1-5). Если вы не видите «света в конце туннеля», двигаетесь «не знаю куда», возможно, надо что-то менять.

Так что сколько, через сколько, за сколько – все как в физике:

Если знаете – куда идете (конечную точку, конкретный результат), понимаете какие промежуточные стадии нужно пройти, чтобы получить конечный результат (т.е. понимаете суть методики, по которой занимаетесь) и видите, с какой скоростью вы к этому результату движетесь, то сами на свой вопрос можете и ответить. Правильно.